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教學理論

課程簡介
傳統的觀念認為閱讀就是識字,而識字才能閱讀,這延誤了幼兒享受閱讀和學習閱讀的時機。全語文的理論是指幼童的語文學習是一種自然的、生活化的經驗,幼童需要在有意義的情景中使用文字才能學會語文。因此,運用重複句式編寫幼童熟悉和感興趣的故事,加上具有提示作用的插圖,可以讓幼童快樂地享受閱讀的樂趣,並透過閱讀學會閱讀。配合教材:由江李志豪女士及姚釹女士編寫的《我自己會讀》、《我愛讀》叢書。

 

課程目標
幼童透過成人提問和圖畫的協助,就可以自行閱讀故事書,享成功感和樂趣。

 

課程特色

-         故事取材自幼童熟悉生活及感興趣的事物。

-         圖畫與文字配合,幫助理解內容和認讀字詞。

-         具提示性的圖畫可以訓練兒童的觀察力、聯想力和猜測能力。

-         文字簡潔,句式重複,易學易懂。

-         按程度劃分,並配合練習本使用。

 

適用年級
幼稚園K1至小一學生

 

教學支授

-         教師手冊

-         大書

-         普通話/廣東話CD

-         字詞卡

-         教學示範錄影帶

 

課文及練習樣張

《我自己會讀》 - 封面樣張1

《我自己會讀》練習 - 樣張1

《我愛讀》 - 封面樣張1

《我愛讀》練習 - 樣張1

 

聯絡我們

如對此教學有興趣,歡迎致電 (852) 2304-0355「市務部」同事,或電郵至 info@greenfieldhk.com 查詢。

 

*文章發表自 20041210 (星期五)