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《读故事学语法》  以广东话为母语的儿童在学习语文初期，在中文语法的运用上会遇到较多困难，而阅读正是吸收知识和增润语言的最佳方法。聋童/听障学童因听觉受损未能在幼年时期获得一个完整的语言系统，因此更需透过阅读来吸取语言讯息。透过浅白的文字、句式和丰富的故事情节，让儿童在阅读的过程中，潜移默化地习得基本的中文语法概念，有助提高他们的阅读能力。设有专为家长编写的「语法小知识」和「家长导读」，备有内容理解及读后延伸问题供家长参考。为增强聋、健学童语文学习的效果，本系列设有网上的手语辅助阅读系统及工作纸，供家长免费使用。「语法小知识」粉红 1-1 物归原主在中文语法里，有多种方法用来表示某对象属于某人，其中一种方法，就是使用结构助词「的」，如：「哥哥的衬衫」、「妈妈的披肩」、「我的书包」、「小伟的玩具」等等。粉红 1-2 妈妈的好帮手在中文语法里，要表示某人拥有某物时，可在句中使用表示拥有的动词「有」，例如「我有一架大飞机。」、「小敏有很多糖果。」、「姐姐有三本图画书。」等。粉红 1-3 超市好节目「粒」、「条」和「片」是量词，常放在名词前面，用于某些具有特定形貌的对象；「粒」用于计算呈颗粒状的对象，如「一粒鱼丸」；「条」用于计算长条形的物体，如「两条香肠」；「片」用于计算薄而扁平的物体，如「三片火腿」。粉红1-4 妈妈的生日礼物「枝」和「束」都是量词，「枝」用于计算呈杆状的、细而长的东西，常用于草木的枝条，如「一枝箭」、「两枝花」；「束」用来计算捆在一起的东西，如「一束花」、「两束稻草」。粉红1-5 到公园去散步在中文语法里，「有」除了表示拥有，还可以表示事物的存在，句首通常用表示地点的短语，「有」后面为存在的事物。如「儿童游乐场有滑梯。」、「图书馆里有英文故事书。」、「树上有两只小鸟。」等。粉红1-6 一个字的魔力当我们希望别人做某件事情的时候，可以使用敬辞「请」，这样比较有礼貌，「请」字之后可以直接加上动词，例如「请坐。」、「请进。」等；也可以加上动词短语或小句，例如「请打开窗子。」、「请你给我一本书。」等。    粉红1-7 白日梦叙述事物的特征或状态时，可以使用「……是……的」的句型来表示对事物的描写或说明，例如：「树木是三角形的。」、「这个电话是新的。」、「我的书包是蓝色的。」等。粉红1-8 游戏专家在中文语法里，可以用「都」来表示总括全部，即所叙述的对象全部包括在内，一般用在动词之前，所总括的对象之后。例如「力力和阿朗都喜欢玩飞行棋。」，这句子强调「力力」和「阿朗」同样喜欢一种玩意，即「玩飞行棋」。又如「所有学生都回家了。」，强调句中所提到的学生全部回家了，没有学生留在学校。粉红1-9 糖果雨「包」、「筒」和「盒」是量词。一般来说，「包」常用于用袋来包装的东西，例如：「一包红豆」；「筒」一些中空的管状盛器，例如：「一筒薯片」；「盒」用于一些有底、盖，可以相合的盛器，例如：「一盒颜色笔」。粉红1-10 老师变成木乃伊在「我帮你贴上胶布。」这个句子中，句中的动作「帮」和「贴上胶布」的施事者都是「我」。也就是说，句子中每个动作行为都是由主语「我」发出的。例如：「小明帮妈妈做家务。」的意思是小明帮妈妈，以及小明做了家务；「姐姐帮我拿书包。」的意思是姐姐帮我，以及姐姐拿了书包。