季訊

今年5月筆者出席倫敦「居英兒童愉快有效學習中文」講座，感受到家長和中文學校老師的熱誠、和對孩子能承傳中國文化、廣東話和繁體字的期望。

6月一位移居英國的青田會員查詢：「暑假，青田會開中文字母寫字口訣興趣班嗎？」因為疫情，青田已沒有開班三年了！

想起倫敦港人的渴求，也希望了解移民後兒童學習中文的聽講讀寫情況，於是在暑期開辦「中文字母寫字口訣」興趣班，學生共有5人。以下是筆者在課堂上的觀察和課後家長座談會上的所知。

從英國回港的倆兄妹

課堂上的觀察：兩位回港探親的兄妹，哥哥9歲半，妹妹7歲半。他們的聽講能力和香港同齡兒童相若。在做「找出該字的中文字母」、寫字練習時，興趣和表現就較弱。最後一堂，都能和其他同學一起，跟著導師的口訣寫「龍、龜」兩個畢業字。二人最投入和感興趣是導師用口訣教他們寫自己的名字，寫到後都很開心！

座談會上母親的分享：3年半前全家移居英國。父親囑咐家裏全家只講廣東話，哥哥就不准妹妹講英文了。當孩子講話中英夾雜時，母親就用廣東話全句複述一次，認為父母的堅持最重要；也有請中文老師在家教兒童文字學，認識漢字的字義和意思。

8歲升小三的女孩

課堂上的觀察：第一堂，拿著英文版的Harry Potter步入課室。導師教打功夫，她很投入、上課專心。該堂完結前，寫用第一行的中文字母組成的字，觀課的校長稱讚她字寫得很工整。她笑容滿臉。整個課程，她表現優良。

座談會上母親的分享：自女兒一歲多，就和她讀英文故事書，學前讀英文幼稚園。小學就讀名官小，英文好，中文默書卻常不合格，懷疑女兒有中文讀寫障礙。奇怪見到女兒《中文字母寫字口訣練習本》上的字寫得漂亮。導師告訴她女孩完全沒有讀寫障礙。

5歲半升小一的男童

課堂上的觀察：就讀中文幼稚園，上課很專心，練習本上的作業都能自行完成。觀察力和推測力強，當導師說「體」是23劃時，他說只數到14劃(flash口訣的數目)；在寫「驕」時，指出將「馬」改為「木」就是「橋」。

座談會上家長分享：父親表示在家有用《中文字母寫字口訣》的flash來看。

10歲升小五的男孩

課堂上的觀察：上了兩堂，就遲到了。練習本上的字除了兩三個他都識寫，學口訣來寫字時並不認真。

課後和母親的談話：男孩向母親表示自己高大，不想和細小的同學一起上課。就讀私立英文小學，學校中文程度低，放學後就單對單補習中文，週日上4個興趣班，星期六上6個。男孩喜歡打籃球，不喜歡補習。

總結:

1.      語文是依著聽講讀寫的次序來學習。故學寫該字前需是先聽、講、讀都會，才能學寫，不然寫字只是「按形摹寫」。

2.      幼童自3歲開始，透過聆聽朗讀《我自己會讀》小書和玩字卡遊戲，認讀了大量生字。升小一前，用《中文字母寫字口訣》學寫字，成效最大。這方法同樣適用於移居海外和就讀國際學校的兒童。

3.      上完7堂課後，孩子已熟習21個中文字母和口訣，建議家長在家運用《中文字母寫字口訣》書和flash，每天寫幾個字，寫完全書的770多字，觸類旁通，兒童就容易找出生字的組合。

4.      小二時，學童經過專業評估有讀寫障礙，建議成人用「中文字母寫字口訣」幫助孩子利用眼、耳、口、手多感官來學習寫字。

5.      小三、四學童大多已識寫很多字，就不覺得需要學新方法來完成《中文字母寫字口訣練習本》。

居英兒童愉快有效學習中文

中文字母寫字口訣