季訊

怎樣準備孩子赴英國念書

韋惠英

筆者今年5月在倫敦舉行「移居英國兒童愉快有效學習中文」的講座，講題是「運用全語言閱讀法和中文字母寫字口訣幫助兒童習得聽講讀寫的能力」，及「透過分享研討法幫助兒童習得英國的學習模式、交友和持續閱讀中文的興趣」。

倫敦很大，應當地港人要求，在兩個地區分別講了兩次。透過參加講座的家長和中文學校老師的分享，加深筆者對當地孩子學習和中文教學的認識：

一些新移民家長從香港帶來大量補充練習，期望以香港的操練模式幫助孩子追上英國學校的課程。熟悉英國教育的老師說：做補充練習不能幫助孩子在中學念書，因為兩地的學習模式並不一樣，請見下表：

倫敦的小學生是沒有功課帶回家的。學校鼓勵孩子多看書、多玩耍。要求學生學一至兩門樂器和運動。兒童大多身體強健、喜愛戶外活動。

老師鼓勵學生表達自己的意見，學生發言不用先舉手。孩子滔滔雄辯，言之成理的人受到歡迎；言之無物或不愛爭辯的人就有點吃虧了。

一些中文學校還是沿用香港舊有的教學方法，例如重複背誦、大量抄寫和默書。為保校譽，有些中文學校的做法頗令家長和老師失望。一位家長說：如果學生第4年成績不理想，學校估計他不能在第5年（Year 11）考獲GCSE合格，便會要求該生留級或離校。家長對此顯得憤慨，因為父母逢星期六駕車老遠送子女到中文學校，鼓勵他們讀中文，是希望孩子能保持對自己的母語和中國文化的興趣。學校以上的態度和教學方法不但令孩子討厭上學，更是討厭了中文。

另一位家長說：英國的大學收生是綜合考察學生的整體成績或運動的天份，故GCSE中文一科的成績不會太影響大學的錄取。香港家長如希望子女能升讀公學（public school）或文法學校（grammar school），需特別在學業和藝能方面悉心栽培子女，其競爭程度不亞於香港高小學生投考名校或直資學校。

英國各地學校的教學設備和師資受制於該縣的稅收，也就間接影響學生的成績和考入大學的機會。因此，一些家長會選擇稅收較高的富裕地區居住，孩子可就近入讀理想的學校。

英國藍領、白領的收入差距不大，大多數英國的家長都讓孩子各自修行，不作強求；上層社會又當別論。

因此，最能為孩子打好赴英國升讀的基礎是大量閱讀，培育談話、思辯、運動和音樂等方面的興趣和能力，而不是做補充練習。

10月底，Ealing「舉辦了第一屆英國中英文兒童少年圖書展覽」，高興獲悉有幾間中文學校，計劃在新學期嘗試用重複句式的圖畫故事書，教低小學生學習中文，而《中文字母寫字口訣》教材套甚受歡迎，畢竟老師和家長都明白到中文難學，在於難寫呢！