季訊

教育大同聯合總幹事　張惠侶

十幾年前，我孩子在屋邨小學讀高小，學校地下有個給家長教師會的小房間，每日都有幾個家長坐陣穿珠做手工，或協助老師做教學資源，或突然成為「應召女郎」，到班房支援她們的孩子——那是一間有很多SEN學生的小學。

那時我觀察到一個現象:來這房間的家長都是有SEN孩子的。像我這樣，孩子沒有政府設定的九種特殊學習需要的絕無僅有。那房間內的媽媽，走過的教養路比一般家長都辛酸，我聽說過有媽媽曾跑到操場崩潰大叫。若這個房間的人都能互相聆聽及接納，絕對會是家長的一個安全避風港。

當時，學校家教會青黃不接，越來越少家長參與學校活動，我硬著頭皮接任成為主席，第一件事就在校舍舉辦了一個全校中秋彩燈BBQ，突然，媽媽們都興奮地忙著籌備，兩週之後，月光之下，百幾人一起過了溫馨的一晚，從此，學校多了生氣。

家教會室，每間學校都有，可以是死寂，也可以是發揮小宇宙的地方。當時，我還未認識何謂一個「情感安全」的空間，也未認識內在小孩，只道人的性格都不同，我們對人有禮有善，尊重便是了，直到我讀到Parenting for a Peaceful World這本書。

改變童年可以改變世界

這書讓我對家長角色的看法完全改觀！原來當我們選擇以同感心合力建構一個情感安全的社群，而非只是教導孩子做到自己或社會的期望，這不僅能影響孩子的一生，集體地更會影響整個社會的發展。

我更沒想到：原來愛護孩子這概念是近百多年才開始成為主流！在幾千年有記載的人類歷史中，教養模式由殺嬰，遺棄，嚴厲打罵控制，到現在最流行的社會化模式——一直在向較少暴力的方向進化中，這段童年大歷史令我突然對上一代產生更多同感心：因為年代越久遠，前人兒時所受的苦難就越嚴重，他們只懂自動地用兒時經歷的嚴厲方式管教我們，不理解如何尊重我們個別的需要。今天，透過腦科學及很多研究的佐證，我們了解到同感心是對個人及家庭的長遠健康幸褔，以及推動人類社會前進的重要力量，是21世紀職場渴求，更是一個可學習的重要技能。書中提到最新的輔助教養模式（善養）——正是以最大的同感心與支持孩子成長的方式，所以我們就很想廣為推動。

2017年，我們將書翻譯成「善養小童成大同」，隨後三年在社區推展了親職教育。最近，我們再與作者澳洲心理學家Robin Grille合作，將他三本著作及30多年心理治療的臨床經驗，製作成一套有12個單元108條短片的善養親職網上課程，讓家長可以直接向Robin學習這套教養心法；我們同時用心製作了家長故事與身心音樂導航，讓家長更容易掌握善養概念。

當你練就一身同感心的好武功，就能成為孩子的安全避風港，亦能在不同地方建構情感安全的空間，為世界播下更多和平種籽。今天登記成為善養共學村會員，你更能夠即時免費試學，並參與線上線下活動，與其他家長一同學習，互相扶持，我們歡迎你一起成為新一代的同感心農夫。

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