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中文字母寫字口訣

漢字基本屬性是視覺文字
        本質上漢字是源於生活的視覺文字,屬“以形示意”的理念;在學習漢字時從“看圖識字”入手,十分有意義。如“鳥”的古文字,是一隻鳥的形狀,是典型的象形文字(參見布裕民著的《有趣的漢字1》)。

中文難學在於難寫
        傳統教兒童寫漢字的方法,是透過重複的抄寫。從前老師認為多寫孩子就自然學會,往往要學生抄寫字一頁;但只惹來兒童的煩厭,頑皮的為求快些做完功課,便先寫全頁字的邊旁,然後寫另一半(聰明的孩子總結了經驗,知道重複做同樣的動作可縮減時間) ,更頑皮的是把數枝鉛筆綑起來寫,時間就是倍數的縮減。當然,這樣做,兒童並沒有學會怎樣寫一個完整的字。
        今天,聰明的老師多會只叫學生抄寫5-10次,兒童識寫後就不用再寫。但是,還是沒有把寫字聯繫到漢字主要是視覺文字,而訓練兒童同時運用右腦和“肌肉記憶”(抄寫)來學習寫字。

英文(拼音) 字主用左腦 中文字(拼形)主用右腦
        “文字系統的差異自然會造成學習方法的不同,腦也同樣會對中英文有不同的反應。西方兒童見字時,愈是能夠分辨出字母和音的關係,見字則能唸得出來的唸讀能力就愈強。由於唸讀中文時,辨認整個字的結構才可以和其他近形字鑑別,中國兒童見中文字時的唸讀能力、辨識音韻能力雖然也重要,但起更重要影響的卻是他們的視覺判別能力。”(〈中文字和英文字學習的同和異〉黃震遐《少就是多 淺入深出--青田陽光英語綜合教學法實踐與反思》)

字根數量隨時代而遞減
        古代漢字(甲骨文)基本符號有1487個,1971年新華字典有部首189個,基本偏旁545個。近年,內地文字學家鄭易裏先生提出將字根減到170個。腦科醫生黃震遐教授經過20年的努力,把4萬個漢字透過“視覺”的觀念,歸納為21個中文字母,並附與口訣;陳耀良先生研發21個中文字母的動作,以“打功夫,學中文”來提高兒童學習的興趣;2012年6月出版了《中文字母寫字口訣》一書,更把書中770個小一、二要寫的字製作成Flash光碟。

邊唸口訣,邊寫5次,6歲小孩寫出「難」、「龜」等字
        青田教育中心舉辦了“中文字母寫字口訣”班,教導學生先透過觀察(視覺、右腦),找出該字的字母和組成的小字(拆字),及觀看Flash;然後邊按字的筆順唸口訣,邊寫字。這樣,視覺、肌肉記憶、口訣三者齊用,有助減少兒童漏寫筆劃和寫錯筆順。
        暑期班裏兒童運用中文字母寫字,效果是出乎意料之外的好。這些升小一、二的學生邊唸著口訣,邊把字寫5遍,便可以寫出“難、龍、龜”這些艱深的字。學生中有唸英文小學的、有讀寫困難的,但上了六堂課大都能掌握到這個方法。
        一位母親說:“兒子覺得寫中文字的筆畫很麻煩,故只喜歡英文,不喜歡中文。但學了中文字母口訣後,看到中文字就會嘗試拆字,和唸字母口訣來寫字了。”
        一位學生的母親是資深幼稚園校長,說:“幼稚園四歲班開始教寫字,老師就應該採用這套方法來教學。”