登入
註冊
聯絡我們
最新消息
小二孩子就能寫英文故事
香港學生最怕寫作文，中文怕，英文更怕。如果自小就不怕，那已是成功的一半了。這得從孩子小時開始做起。
上回《習得地道英語聆聽、朗讀的妙策》家長分享了怎樣利用來自紐西蘭Wendy Pye Ltd出版、用重複句式編寫的地道英語故事Magic Box，鼓勵孩子每天花半小時，透過看和聽VCD和CD，習得聆聽和朗讀地道英語的興趣、習慣和能力。
以下參照青田教育基金會教學顧問韋惠英女士在葛量洪校友會黃埔學校進行的“青田陽光英語綜合教學法”校本課程教學經驗，和大家談談培養孩子寫作文的方法。
要是你已購買了Magic Box，孩子亦享受並建立了每天聆聽、朗讀的習慣，那你就不用再花分毫，也不用請補習老師，便可以達到本文的目的了。
聆聽、朗讀和閱讀是基礎
Magic Box共有120個用重複句式編寫的8頁圖畫小故事，總閱讀量達7,492字，820個生字。作業模式重複，4個英語基本句式螺旋式前進。孩子每天有聆聽、閱讀和朗讀，就自然地、不自覺地習得詞彙、生詞的串法和句式，已可運用這些習得的能力進行仿作。這比教授語法知識、操練填空、寫單句，更能促進他們的寫作興趣和能力。
閱讀和寫作的互動
Magic Box作業的設計循步漸進，很符合初小兒童的心理。
認識生詞的作業
看圖連線
看圖供詞填詞
閱讀理解的作業
看詞、句子，畫圖
看圖選答案
從仿作開始的作業
先畫圖後完成句子、寫故事等。
家長只需在旁給予讚賞和鼓勵，孩子便能自行完成這些作業。將孩子的作文貼堂（貼在牆上），鼓勵他朗讀出來，家人一起分享他的成就，孩子感到自豪，自然產生寫作的興趣，寫作的能力就是這樣點滴建立起來。
寫 I can 句子
第4個Magic Box故事Juggler便開始介紹“I can”這句式。這個基本句式很配合孩子的母語“會”，用在The boy/dogs/I/you/he/she/it/they/We等名詞、代名詞時，隨後跟著的動詞都不用變，很適合仿作。
讀了5個“I can”句式的重複故事，也學了一些動作生詞。跟著的寫作作業，先鼓勵他們畫一幅他喜歡做的運動，然後在圖畫旁寫“I can run.”
仿作（Model Writing）
作業是先畫圖，然後仿照故事出現的句式來寫作，來描述自己所畫，孩子已能寫出一個完整的8句小故事了。
仿作
MB Story 47 The Big Big Mountain
The Big Big Monkey by Jeffrey Tai
On the big big mountain, there is a big big castle.
In the big big castle, there is a big big monkey.
And the big big monkey
Eats a big big banana.
仿作
MB Story 82 The Magic Machine
The Magic Machine by Yuen Yat Fung
My brother and I have a magic machine.
We put two hands in the magic machine.
We put three eyes in the magic machine.
We put three mouths in the magic machine.
We put two feet in the magic machine.
My brother and I turned on the magic machine...
... and out came a monster.
仿作
MB Story 116 Dreams
I dream about one big tiger and one big lion.
I am very afraid.
They want to eat me.
I ran away fast.
"There are no lions and no tigers, don't be afraid," said Dad.
I woke up.
透過聆聽、朗讀大量運用重複句式編寫的地道英語小故事，是有效學習寫作文和故事的方法。
是以，功課不是著重抄寫，操練語法，而是聆聽、朗讀和錄音。
如果孩子說不識字來寫自己的故事，可以鼓勵他們用中英主題圖畫詞典找出要的生字來。
當孩子開始嘗試仿作故事、做小書、寫自己的故事，爭著排隊在同學面前朗讀自己的作文時，他們已經上釣了。
相關文章：
青田親子閱讀會季訊92期(《青田英漢主題圖畫詞典》一本幫助聽、說、讀、寫英語和普通話的工具書)
相關影片（葛量洪校友會黃埔學校）：
MB Shared Reading & Writing 教學(小一)
網上訂購：
