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透過閱讀，潛移默化習得中文語法
廣東話的口語跟中文的書面語有所不同。由於不是「我手寫我口」，生活在香港，以廣東話為母語的兒童在學習語文初期，在中文語法的運用上會遇到較多困難。
《讀故事學語法》系列
根據不同的中文語法項目編寫的50個故事，以故事主題分作五輯：粉紅（第一輯）、紅（第二輯）、橙（第三輯）、黃（第四輯）和 綠（第五輯）。故事透過淺白的文字、句式和豐富的故事情節，讓兒童在閱讀的過程中，潛移默化地習得基本的中文語法概念，從而有助提高孩子的閱讀能力。
為家長編寫的「語法小知識」
為鼓勵親子閱讀，故事設有專為成人編寫的「語法小知識」， 讓家長明白語法概念後，引導孩子認識不同的語法項目。故事亦設有「家長導讀」，備有內容理解及讀後延伸問題供家長參考，鼓勵家長和孩子討論故事內容，及引導孩子把故事內容連繫至生活經驗中。
網上工作紙免費供下載
工作紙是根據故事出現的語法概念來設計。通過有趣的練習促進兒童對語法概念的認識，而親子延伸活動讓家長和孩子能從遊戲活動中熟習語法運用。
為增強聾、健兒童語文學習的效果，網上手語輔助閱讀系統借助手語影片解釋故事中較深的詞語；設有故事的手語版，讓聾童/聽障學童可更有效地學習中文，並增強他們對閱讀的興趣。
健聽兒童也可看到故事以另一種方式來表達：手語的動作聯繫到文字中，可豐富他們的想像力及加深對故事內容的理解，孩子「讀」來覺得有趣。
本故事系列由十位藝術家（尊子、鄭哈雷、陳其謙、黃勵強、余朝安、張展恆、楊雪盈、李碧兒、丁尚言、左燕芬）義務插圖，各有風格，讓文字得到清楚的詮釋；前教育署中文科總督學、《我自己會讀》叢書作者江李志豪女士，就故事提出了許多寶貴的意見，令故事生色不少。
閱讀是吸收知識和增潤語言的最佳方法。聾童／聽障學童因聽覺受損，未能在幼年時期獲得一個完整的語言系統，因此更需透過閱讀來吸取語言訊息。
《讀故事學語法》系列是專為聾、健兒童學習中文語法的基本知識而設計，以語言獲得及語言學理論為基礎編寫而成，研究如何建立一個愉快、包容、有助聾、健兒童溝通和學習的手語雙語共融學習模式。
本計劃是香港賽馬會慈善信託基金於2006年捐助香港中文大學手語及聾人研究中心的「賽馬會手語雙語共融教育計劃」。
《讀故事學語法》由香港中文大學手語及聾人研究中心與青田教育中心聯合出版。
香港賽馬會慈善信託基金亦就計劃提供了額外捐助，於香港就讀幼稚園及小學的聾童/聽障學童購買本系列叢書可享有折扣優惠，詳情請與手語及聾人研究中心聯絡。
適讀年齡：K3至小四 
手語雙語共融教育計劃（手語及聾人研究中心）
電話：3943 4178
傳真：3942 1015
