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《讀故事學語法》   以廣東話為母語的兒童在學習語文初期，在中文語法的運用上會遇到較多困難，而閱讀正是吸收知識和增潤語言的最佳方法。聾童/聽障學童因聽覺受損未能在幼年時期獲得一個完整的語言系統，因此更需透過閱讀來吸取語言訊息。透過淺白的文字、句式和豐富的故事情節，讓兒童在閱讀的過程中，潛移默化地習得基本的中文語法概念，有助提高他們的閱讀能力。設有專為家長編寫的「語法小知識」和「家長導讀」，備有內容理解及讀後延伸問題供家長參考。為增強聾、健學童語文學習的效果，本系列設有網上的手語輔助閱讀系統及工作紙，供家長免費使用。「語法小知識」粉紅 1-1 物歸原主在中文語法裏，有多種方法用來表示某物件屬於某人，其中一種方法，就是使用結構助詞「的」，如：「哥哥的襯衫」、「媽媽的披肩」、「我的書包」、「小偉的玩具」等等。粉紅 1-2 媽媽的好幫手在中文語法裏，要表示某人擁有某物時，可在句中使用表示擁有的動詞「有」，例如「我有一架大飛機。」、「小敏有很多糖果。」、「姐姐有三本圖畫書。」等。粉紅 1-3 超市好節目「粒」、「條」和「片」是量詞，常放在名詞前面，用於某些具有特定形貌的物件；「粒」用於計算呈顆粒狀的物件，如「一粒魚丸」；「條」用於計算長條形的物體，如「兩條香腸」；「片」用於計算薄而扁平的物體，如「三片火腿」。粉紅1-4 媽媽的生日禮物「枝」和「束」都是量詞，「枝」用於計算呈桿狀的、細而長的東西，常用於草木的枝條，如「一枝箭」、「兩枝花」；「束」用來計算捆在一起的東西，如「一束花」、「兩束稻草」。粉紅1-5 到公園去散步在中文語法裏，「有」除了表示擁有，還可以表示事物的存在，句首通常用表示地點的短語，「有」後面為存在的事物。如「兒童遊樂場有滑梯。」、「圖書館裏有英文故事書。」、「樹上有兩隻小鳥。」等。粉紅1-6 一個字的魔力當我們希望別人做某件事情的時候，可以使用敬辭「請」，這樣比較有禮貌，「請」字之後可以直接加上動詞，例如「請坐。」、「請進。」等；也可以加上動詞短語或小句，例如「請打開窗子。」、「請你給我一本書。」等。    粉紅1-7 白日夢敘述事物的特徵或狀態時，可以使用「……是……的」的句型來表示對事物的描寫或說明，例如：「樹木是三角形的。」、「這個電話是新的。」、「我的書包是藍色的。」等。粉紅1-8 遊戲專家在中文語法裏，可以用「都」來表示總括全部，即所敘述的對象全部包括在內，一般用在動詞之前，所總括的對象之後。例如「力力和阿朗都喜歡玩飛行棋。」，這句子強調「力力」和「阿朗」同樣喜歡一種玩意，即「玩飛行棋」。又如「所有學生都回家了。」，強調句中所提到的學生全部回家了，沒有學生留在學校。粉紅1-9 糖果雨「包」、「筒」和「盒」是量詞。一般來説，「包」常用於用袋來包裝的東西，例如：「一包紅豆」；「筒」一些中空的管狀盛器，例如：「一筒薯片」；「盒」用於一些有底、蓋，可以相合的盛器，例如：「一盒顏色筆」。粉紅1-10 老師變成木乃伊在「我幫你貼上膠布。」這個句子中，句中的動作「幫」和「貼上膠布」的施事者都是「我」。也就是說，句子中每個動作行爲都是由主語「我」發出的。例如：「小明幫媽媽做家務。」的意思是小明幫媽媽，以及小明做了家務；「姐姐幫我拿書包。」的意思是姐姐幫我，以及姐姐拿了書包。